viernes, 30 de octubre de 2020

ACTIVIDAD POSTERIOR AL ENCUENTRO VIRTUAL.


 CIENCIAS SOCIALES

FECHA: 30/10/20

 TÍTULO: PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS.


POWER POINT

https://docs.google.com/presentation/d/1slXIfSpNWpdX-dlfd86SRDQICIT3sEhQFB-Fd0ACpa4/edit?usp=sharing 


ACTIVIDADES:

  1.  EN LA LÍNEA HISTÓRICA REALIZADA EN CLASES DIBUJAR O PEGAR IMÁGENES RELACIONADAS CON EL ACONTECIMIENTO DE CADA FECHA.

  2. TOMAR UNA FOTO A LA LÍNEA HISTÓRICA TERMINADA. 

  3. SUBIR LA IMAGEN AL PADLET DE TU GRADO. (para eso debes pinchar el enlace que corresponde a tu clase)


ENLACES PARA PADLET:

4° A  =  https://padlet.com/carnevalimaria/3tr4hpsm62woqf63  

4° B  =  https://padlet.com/carnevalimaria/z4yl44ni48mu67we

4° C  =  https://padlet.com/carnevalimaria/zgvq0dk7bedq6qgk 


¿CÓMO HACERLO?  ¡ES MUY FÁCIL! ¡SEGUÍ LOS SIGUIENTES PASOS!


1° paso: pincha el link de tu grado que se encuentra arriba. Te va a aparecer una imagen que va a decir “CIENCIAS SOCIALES 4° A , B o C (dependiendo de tu división) 

2° paso: presiona el signo más (+) que se encuentra en el círculo rosado abajo.

3° paso: colocar nombre y apellido donde dice “título” y colocar grado y división donde dice “escribe algo”

4° paso: seleccionar y dar click a la flecha de subir, va a aparecer una pestaña que dice “escoger archivo” 

5° paso: dar click y van a aparecer las imágenes de tu galería. Selecciona tu línea histórica, automáticamente va a aparecer en la ventana blanca.

6° paso: hacer click fuera de la imagen para que tu línea histórica quede en el padlet. 

Así la podremos ver todos y podemos darle like 💗 a los trabajos de todos tocando el corazón que aparece debajo.   


Encuentro virtual de ciencias




Buen día familias a continuación les dejo el enlace para las clases de hoy

                                  👇

https://meet.google.com/isz-apoi-gbw 

4° A = 9hs

4° B = 10hs

4° C = 11hs 

jueves, 29 de octubre de 2020

clase previa al encuentro virtual

 

CIENCIAS SOCIALES

TEMA: Santa Fe Colonial: acontecimientos históricos más relevantes en Santa Fe.

TÍTULO: 

            SANTA FE COLONIAL

  1. Leer el texto: “La revolución llega a Santa Fe”  

                        LA REVOLUCIÓN LLEGA A SANTA FE

Las tierras americanas conquistadas fueron organizadas en virreinatos y estos a su vez eran divididos en intendencias. Santa Fe formaba parte de la intendencia de Buenos Aires que era la capital del Virreinato del Río de la Plata. Santa Fe era un importante centro de comunicaciones entre diferentes regiones del virreinato, ya que en 1660 la corona española designó a Santa Fe como puerto preciso, es decir que todas las embarcaciones que transportaban mercadería por el río Paraná estaban obligadas a usar su puerto, esto proporcionó recursos para defender la ciudad y mejorar la calidad de vida de sus habitantes. 

En el año 1808 las tropas de Napoleón Bonaparte invadieron España tomando prisionero al rey Fernando VII y poniendo en su lugar a José Bonaparte hermano de Napoleón, derrotando a España. Las noticias llegaron a Buenos Aires recién en el año 1810. frente a esta situación el virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros convocó a una reunión entre los vecinos para debatir si debían seguir siendo fieles a la corona española o debían nombrar ellos sus propias autoridades.

Luego de largos debates los vecinos destituyeron a Cisneros y el 25 de mayo de 1810 en una revolución eligieron un nuevo gobierno que se denominó Primer Gobierno Patrio.

El nuevo gobierno necesitaba la aceptación de las ciudades del interior, por eso mandó una carta en la que se invitaba a estas a elegir un representante que se integrara al gobierno de Buenos Aires. Los vecinos de Santa fe eligieron a Francisco Tarragona. Una vez que todos los diputados llegaron a Buenos Aires se incorporaron a la primera junta que luego pasaría a llamarse Junta Grande. Al ser tantos miembros resultaba imposible ponerse de acuerdo, por lo que en el año 1811 se decidió formar el Primer Triunvirato que reemplazó a la Junta Grande, este se caracterizó por tener solo tres miembros que gobernaran. Al año siguiente en 1812 se reemplazó por el Segundo Triunvirato. Pero como seguían las disputas y no se ponían de acuerdo en que forma de gobierno adoptar, en el año 1813 se convocó una asamblea que se denominó la asamblea del año XIII de la cual surgió una nueva forma de gobierno llevada a cabo en el año 1814 denominada Directorio y consistía en tener una sola persona que tomara las decisiones del gobierno.

Luego de una sucesión de hechos Santa Fe decide ser autónoma y en el año 1815 destituyó al gobernador designado por los porteños, eligiendo a Candioti en su lugar. Comenzó entonces un largo período de luchas para conseguir la autonomía, pero Santa Fe no estaba solo, lo apoyaban Entre Ríos, Corrientes y la banda Oriental. Así se distinguieron dos posturas diferentes, los que defendían la autonomía de las provincias eran denominados federales y los que defendían un gobierno centralizado eran denominados unitarios.

finalmente, en 1816 se reunió un congreso en San Miguel de Tucumán al que debían asistir los representantes de las provincias, pero Santa Fe no envió a nadie, allí se declaró la independencia de las provincias unidas del Río de la Plata, de España y de toda dominación extranjera.


  1. buscar en el diccionario y copiar en las carpetas el significado de las palabras subrayadas en el texto anterior.

2.      Realizar el dibujo de la línea histórica en el centro de una hoja aparte de manera apaisada y colocar sólo los años. (en clases completamos las referencias)


PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS.







lunes, 26 de octubre de 2020

Reunión de padres: 27/10

Cuarto grado A: 9 hs

Cuarto grado B: 10 hs

Cuarto grado C: 11 hs

Para unirte a la videoconferencia, haz clic en este vínculo: meet.google.com/iqq-fxiv-jge





Actividades de lengua: 9° entrega- segunda etapa

 Actividades de lengua:  9° entrega- segunda etapa

Actividades previas al encuentro:

Ver el video: 


Copiar en las carpetas:

Los adjetivos son palabras que les aportan información adicional a los sustantivos a los que acompañan (características, lugar de origen, cantidad, etc.) Deben concordar en  género y número con el sustantivo que modifican. (niño bello).

Observá este  laberinto de sustantivos y adjetivos. Recorré el camino que va desde el sustantivo de entrada hasta el de llegada, avanzando siempre por cuadraditos que contengan sustantivos . Después hacé lo mismo con los adjetivos de entrada hasta el de llegada, recorriendo cuadraditos que contengan adjetivos. Marchá hacia los costados, hacia arriba o abajo, pero nunca en diagonal.

Copiar en las carpetas:

 Los adjetivos calificativos  son palabras que expresan cualidades del sustantivo.

Pensá y completá:

¿Qué se guarda en cada cofre? Los adjetivos dan una idea de cada objeto:


Actividades posteriores al encuentro virtual:

Trabajar en las páginas 43 y 44

Leer y comprender:                 

Subrayá  los adjetivos que aparecen en la siguiente canción.

Pequeño y valiente

barco de papel,

por el ancho océano

quiero navegar,

llévame a conocer

los tesoros mágicos

que guarda el mar.

Soy feliz y alegre,

entre peces viajeros.

Transcribí los adjetivos que subrayaste al lado de la ilustración del sustantivo al que modifica. Hay dos adjetivos que no corresponden a ninguna ilustración.



Pensá: ¿qué otros adjetivos podrían caracterizar los sustantivos de las ilustraciones? Anotalos en los renglones que te quedaron libres al lado de cada una.

Indicá al lado de cada adjetivo el género (M o F)  y el número (S  o  P)

Subrayá quién es el emisor de la canción que leíste según los adjetivos que lo defienen.  (Ayuda:  fíjate en el octavo verso)

Marinero gentil y bueno            marinero lindo y feliz            marinero feliz y alegre

 

Uní con flechas los adjetivos  con todos los sustantivos con los que concuerdan en género.

travieso                    perro

honesta                    mujer

grande                      médica

feliz                            hombre

valiente

¿Cuáles son los adjetivos que no varían en género?








viernes, 23 de octubre de 2020

ENCUENTRO VIRTUAL DE CIENCIAS 23/10



BUEN DÍA FAMILIAS, A CONTINUACIÓN LES DEJO EL LINK PARA EL ENCUENTRO.  

👇👇👇👇

https://meet.google.com/rnr-zcct-gwq

RECUERDEN ENTRAR CADA UNO EN SU HORARIO. 

4 A: 9

4 B: 10

4 C: 11

SI ENTRAN TARDE POSIBLEMENTE NO LOS PUEDA ADMITIR PORQUE VOY A ESTAR PRESENTANDO PANTALLA. 

LOS ESPERO PARA JUGAR, DIVERTIRNOS Y APRENDER. 

jueves, 22 de octubre de 2020

ACTIVIDADES PREVIAS AL ENCUENTRO VIRTUAL DE CIENCIAS

 

CIENCIAS NATURALES:

Clases previas al encuentro

Tema: Las plantas: reproducción de plantas con flor.

Fecha:

Título:

Reproducción sexual de las plantas con flor

1.       Leer el siguiente texto.

Plantas hermafroditas y unisexuales

Las plantas en los ambientes aeroterrestres presentan características variadas, algunas tienen flores y frutos con semilla, otras tienen flores, pero no frutos y otras no tienen semillas. Sin embargo, todas son capaces de reproducirse sexualmente, aunque de diferentes formas.

Si intervienen dos sexos diferentes la reproducción es sexual en cambio si a partir de un solo individuo se origina otro la reproducción es asexual. En las plantas se observan ambas formas de reproducción. En este caso vamos a ver la reproducción sexual.

Las flores son las partes de la planta donde se da la reproducción. Si una flor tiene ambos órganos sexuales se la denomina hermafrodita porque tiene órganos reproductores masculinos llamados estambres y órganos femeninos llamados pistilos. En los estambres se producen los granos de polen y en los pistilos se producen los óvulos. Al unirse ambos órganos reproductores, se forman las semillas que darán origen a una nueva planta.

Pero algunas flores solo poseen órganos reproductores femeninos y otras solo poseen órganos reproductores masculinos. A estos tipos de flore s se las denomina unisexuales. En este tipo de flores la reproducción se da cuando el viento, las abejas u otros animales transportan los granos de polen hacia otras flores que producen óvulos.

Todas las flores tanto hermafroditas como unisexuales además de los órganos sexuales poseen capas de hojas que los rodean y protegen como los pétalos que forman la corola y sépalos que forman el cáliz.

2.       Observar el siguiente video.

https://youtu.be/RJ70mWOLxlk  

3.       Realizar el siguiente dibujo o imprimir para completar en el encuentro (no completar antes).

 


martes, 20 de octubre de 2020

Actividades de lengua: 8° entrega- segunda parte

 Actividades de lengua:  21/10/20

Antes del encuentro virtual:

LOS ARTÍCULOS: (Copiar)

El artículo es una palabra que se ubica delante del sustantivo (el árbol) y que concuerda con este en  género (masculino o femenino) y en  número (singular o plural) 

Existen dos tipos de artículos. Los definidos (el, la, los, las) acompañan a los sustantivos que se refieren a algo conocido por el emisor (la planta de mi abuela). En cambio, los indefinidos (un, una, unos, unas) preceden a los sustantivos que señalan algo indefinido o desconocido para quien habla ( una planta)

  • Copiá el siguiente texto con los artículos que faltan:

Actividades posteriores al encuentro:


Rodeá  las opciones correctas en el siguiente fragmento de  “ Canción primaveral”, de Federico García Lorca. 

Analizá y resolvé:
En el poema anterior, señalá con una flecha el sustantivo al que acompaña cada artículo. 
Transcribí en el siguiente cuadro los artículos que rodeaste en el fragmento de "Canción primaveral"
Completá el siguiente fragmento de la canción tradicional “De colores”, con los artículos correspondientes.

De colores, /de colores / se visten ………… campos en ………. primaveras.

De colores, / de colores/ son ………. pajaritos que vienen de afuera.

De colores, / de colores / es ……… arcoíris que vemos lucir. 

Completá la siguiente poesía. Tenés que nombrar alguno de estos objetos y utilizar artículos indefinidos. (un, una , unos, unas )

¿Definidos o indefinidos?  Tachá el artículo que no corresponda:

El / un juguete preferido de mi hermano es azul.
Tenemos   una / la  idea genial para el cumple de Vane.

¿Sacaste unas / las  entradas para ver el recital del que te hablé? 











viernes, 16 de octubre de 2020

Actividades previas y posteriores al encuentro virtual.

 Ciencias Sociales

Tema: Santa Fe, la fundación.


  1. Leer el siguiente texto:

La fundación de Santa Fe

Una vez que los españoles decidían el lugar para asentar una ciudad cerca de un río, procedían a hacer el plano de la ciudad. 

La primera fundación de Santa Fe fue el 15 de noviembre de 1573 por el capitán Juan de Garay, tenía seis manzanas de este a oeste y once de norte a sur, en la parte central se dispuso una manzana para la plaza, este era el lugar de encuentro donde se tomaban las decisiones más importantes de la ciudad. Frente a la plaza estaban la Iglesia y el Cabildo, estas eran las sedes de las máximas autoridades de la ciudad.

En las manzanas más cercanas a la plaza se repartían solares, estos eran lotes de un cuarto de manzana destinados a construir viviendas. A los alrededores el jefe de la expedición repartía cuadras, es decir manzanas enteras para cultivar frutales y viñedos, más allá de estas establecieron chacras para el cultivo de trigo, maíz y frijoles y por último se repartían las estancias eran terrenos mucho más grandes destinados a la cría de ganado vacuno y mular. Todo este territorio estaba bajo el gobierno del Cabildo.

En esa época para tener derecho a gobernar había que tener propiedades, por lo tanto los soldados que participaban de la expedición recibían tierras y con ellas el derecho a formar parte del Cabildo y de tener aborígenes que trabajaran para ellos. Pero junto con los derechos también reciben obligaciones, como defender la ciudad y evangelizar  a los indígenas a su cargo. A los pobladores que tenían parcelas en la ciudad o en el campo se los llamaba vecinos.

En el año 1660 debido a las grandes inundaciones por las crecidas del río San Javier y los constantes ataques de los pueblos originarios, la ciudad debió trasladarse al lugar donde se encuentra actualmente. 

  1. Buscar en el diccionario el significado de las palabras que desconozcas del texto y cópialo en la carpeta.

  2. Observar el video.

  3. Realizar el dibujo del plano de la ciudad (teniendo en cuenta lo que explica el texto) para trabajar en el encuentro. 

N

             S


PRIMER PLANO DE SANTA FE

N














SOLARES







CHACRAS


SOLARES


CUADRAS




ESTANCIA


ESTANCIA


SOLARES


SOLARES


SOLARES




ESTANCIA


ESTANCIA


SOLARES


PLAZA

MAYOR 

CABILDO



IGLESIA




ESTANCIA


ESTANCIA


SOLARES


SOLARES



SOLARES






CUADRAS


SOLARES


CUADRAS






CHACRAS


SOLARES























Actividades posteriores al encuentro.

fecha: 16/10

Consigna:

Marcar con una cruz la opción correcta, puede haber más de una.

a- El fundador de Santa Fe fue:

  • Manuel Belgrano

  • Juan de Garay 

  • Domingo Faustino Sarmiento

b- La ciudad se asentó a orillas del río:

  • Salado

  • Carcarañá 

  • San Javier 

c- Los planos se realizaban en forma de:

  • Dibujos

  • Damero o cuadrícula 

  • Radiocéntrico

d- Frente a la plaza se encontraban:

  • La Iglesia 

  • Los campos de cultivo

  • El Cabildo 

e- Las manzanas más cercanas a la plaza destinadas para viviendas se dividían en:

  • Solares 

  • Chacras 

  • Estancias

f- La ciudad debió trasladarse por:

  • Las numerosas inundaciones 

  • Los ataques de los pueblos originarios 

  • Una gran sequía 

g- La ciudad se fundó:

  • El 25 de mayo de 1810

  • El 15 de noviembre de 1573 

  • El 9 de julio de 1816