DÍA 1:
Fabulas y cuentos con animales: IMPORTANTE: (copiar en las carpetas)
Las fabulas son relatos antiguos, cuya intención era enseñar lecciones morales y valores. En
general, sus personajes son animales con características humanas.
Leer la fábula “El ciervo, el león y el zorro.”. (págs 7 y 8 de la carpeta de actividades)
Comprensión lectora:
Describí en una oración cómo es cada personaje:
Zorro:
León:
Ciervo:
Responder:
Qué enseñanza pretende dejar?
Relee la fábula y explica en qué consisten los engaños al ciervo por parte del zorro:
Primer engaño:
Segundo engaño: IMPORTANTE: (copiar)
La moraleja es la frase final de la fábula, que pretende dejar una enseñanza.
Responder:
¿Cuál es la moraleja de está fábula?
Enumera las partes de la fábula en órden:
…….El zorro cantó una reflexión sobre la historia.
…….El león está enfermo en su cueva y tiene hambre , le pide al zorro que le consiga alimento.
…….El león caza al ciervo y se alimenta de él junto con el zorro, hasta quedar saciados.
…….El león convence al ciervo de que será el sucesor del rey León pero, al llevarlo a la cueva, el
león no logra cazarlo.
Teniendo en cuenta los números que pusiste en las oraciones anteriores, uní con lo que
corresponda:
Situación inicial ( principio). 1
Desarrollo. 2
Final. 3
Moraleja. 4
DÍA : 2
Las fabulas y cuentos con animales:
Marca con una x la opción correcta:
Tiene personajes que son animales con rasgos…….
Tiene personajes humanos con nombres de animales……..
Enseña a no dejarse llevar por la ambición de poder……
Presenta un conflicto entre tres personajes………
Completar:
En una fábula , la enseñanza final es la………….. El tiempo y el espacio son…….
…….. Se estructura en situación …………, conflicto y………………….
Cuenta en breves oraciones la fábula trabajada.
viernes, 26 de junio de 2020
ACTIVIDADES DE LENGUA: (entrega del 3/6)
DÍA 1:
Cuentos maravillosos
Leer el cuento “ El mortero de la abundancia”. (NO copiar)
1.Completar:
¿Entendiste cómo funciona el mortero?
El procedimiento es muy sencillo: si usted……………………………….. y al mismo tiempo dice lo que
quiere obtener, el utensilio cumplirá su deseo. Para detenerlo, solo tiene que………………………..
2. Responder:
¿ Qué objeto mágico aparece en el cuento?
¿Cómo termina el cuento?
3.Subraya la opción correcta:
El mortero de la abundancia ayuda al/ es un obstáculo para el protagonista.
4. ¿Cuál de estos objetos ayudan al protagonista de los cuentos mencionados?
(coloca si-no)
CENICIENTA… EL CARRUAJE- .. ( NO, la ayuda el Hada Madrina)
ALADINO…….. LA LÁMPARA….
HANSEL Y GRETEL….. LA CASA DE GOLOSINAS-….
5.Imaginá y escribí la propiedad que podría tener cada uno de los siguientes objetos en un
cuento maravilloso:
ANTEOJOS LÁPIZ MOCHILA
DÍA 2:
Los cuentos maravillosos:
Personajes: (copiar)
El protagonista es el personaje principal; su rival es el antagonista.
Entre los personajes secundarios, se destacan los ayudantes, que son los que colaboran con el
protagonista para que supere dificultades, y los oponentes los que les presentan dificultades.
1.Unir con flechas:
Protagonista Hermano mayor
Antagonista (personaje que se enfrenta al protagonista) Anciano
Ayudante Hermano menor
2 Mencioná dos actitudes que no te gusten del antagonista del cuento.
3. Indica con P si es el personaje principal, con A si es antagonista y con AY si es ayudante
-----Caperucita Roja -----Lobo Feroz -----Leñador
-----Madrastra -----Cenicienta -----Hada Madrina
4.Completar, según lo aprendido:
En el cuento maravilloso, ocurren hechos…………………………… El …………………………… es el
personaje principal que se enfrenta al………………………………. El…………………………… es quien le
hace las cosas más fáciles al protagonista.
Cuentos maravillosos
Leer el cuento “ El mortero de la abundancia”. (NO copiar)
1.Completar:
¿Entendiste cómo funciona el mortero?
El procedimiento es muy sencillo: si usted……………………………….. y al mismo tiempo dice lo que
quiere obtener, el utensilio cumplirá su deseo. Para detenerlo, solo tiene que………………………..
2. Responder:
¿ Qué objeto mágico aparece en el cuento?
¿Cómo termina el cuento?
3.Subraya la opción correcta:
El mortero de la abundancia ayuda al/ es un obstáculo para el protagonista.
4. ¿Cuál de estos objetos ayudan al protagonista de los cuentos mencionados?
(coloca si-no)
CENICIENTA… EL CARRUAJE- .. ( NO, la ayuda el Hada Madrina)
ALADINO…….. LA LÁMPARA….
HANSEL Y GRETEL….. LA CASA DE GOLOSINAS-….
5.Imaginá y escribí la propiedad que podría tener cada uno de los siguientes objetos en un
cuento maravilloso:
ANTEOJOS LÁPIZ MOCHILA
DÍA 2:
Los cuentos maravillosos:
Personajes: (copiar)
El protagonista es el personaje principal; su rival es el antagonista.
Entre los personajes secundarios, se destacan los ayudantes, que son los que colaboran con el
protagonista para que supere dificultades, y los oponentes los que les presentan dificultades.
1.Unir con flechas:
Protagonista Hermano mayor
Antagonista (personaje que se enfrenta al protagonista) Anciano
Ayudante Hermano menor
2 Mencioná dos actitudes que no te gusten del antagonista del cuento.
3. Indica con P si es el personaje principal, con A si es antagonista y con AY si es ayudante
-----Caperucita Roja -----Lobo Feroz -----Leñador
-----Madrastra -----Cenicienta -----Hada Madrina
4.Completar, según lo aprendido:
En el cuento maravilloso, ocurren hechos…………………………… El …………………………… es el
personaje principal que se enfrenta al………………………………. El…………………………… es quien le
hace las cosas más fáciles al protagonista.
jueves, 25 de junio de 2020
CIENCIAS SOCIALES SEMANA 13
HOLA FAMILIAS, MUY BUENAS TARDES. A CONTINUACIÓN LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE ESTA SEMANA. ANTE CUALQUIER DUDA RECIBO CONSULTAS A MI CORREO: mariadlacarnevali@gmail.com
Ciencias Sociales
Tema: el paisaje provincial dentro del contexto Nacional.
Fecha: 26/06/2020
Observar el siguiente vídeo sobre los diferentes tipos de paisajes.
2- Buscar dos imágenes de paisajes, uno
natural y uno humanizado y describirlo brevemente.
Observar el siguiente vídeo sobre el relieve.
3- Copiar el siguiente cuadro.
El relieve es uno de los elementos naturales que podemos
observar en los diferentes paisajes de nuestro territorio, ya sean Naturales o
Humanizados.
¿Qué es el relieve?
Llamamos relieve a las diferentes alturas y formas
que presenta la superficie terrestre sobre el nivel del mar y estos son:
4- Leer el siguiente mapa físico con los
datos aportados anteriormente, para poder hacerlo debes contestar las
siguientes preguntas.
a- ¿Qué país muestra el mapa?
b- ¿Dónde se encuentran los relieves más
altos de nuestro país? teniendo en cuenta lo leído sobre la escala cromática.
c- ¿Dónde se encuentran las llanuras y
mesetas?
d- Dibuja los signos cartográficos
utilizados para representar:
ríos: _ _ _ _ _ lagos/lagunas: _ _ _ _ _
_ _
e- Buscar un ejemplo de cada uno en el
mapa y copiar sus nombres.
ríos: _ _ _ _ _ _ _ lagos/lagunas: _ _ _ _ _ _ _ _
f- Observar el mapa y completar según
corresponda con las frases que están debajo.
I-
El
Aconcagua es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_
II-
El
río Paraná está representado por _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_
III- La laguna Mar Chiquita se _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
III- La laguna Mar Chiquita se _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
IV-
El
color verde indica _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _
V-
Las
alturas más importantes están representadas por _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Una
línea de color azul / ubica en Córdoba / un triángulo de color negro / la montaña
de mayor altura del país / terrenos de menos de 200 metros de altura.
¡¡¡Viste que sencillo es leer un mapa!!!
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